《认识东北、西北、东南、西南》精品优质课教案设计

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3.能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场 ，培养创新意识和能力。

教学重点：结合具体情境认识东北、西北、东南、西南四个方向。

教学难点：能在平面示意图和实际情境中辨认东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

学生学习方式：自主探究、合作交流

教学准备：课件、方向板、“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”8张卡片。

教学过程：

创设情境、以旧引新

1.以欢快的歌谣引入东南西北4个方向。

2.在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？

3.介绍北斗七星、指南针、司南。

4.说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）

5.体会方向的相对性，明确观察辨认方向时必须确定观察中心。

6.那么你们在生活中除了知道这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？

现在，我们就一起来认识这几个方向。（板书：认识东北、西北、东南、西南）

走进生活、体验方向

1.请一名同学站在老师的东面，另一位同学站在老师的南面，第三位同学站在这两个同学的中间。问:第三位同学站在老师为中心的哪个方向呢？引出东南方向。

2活动：找一找你的东南方向的同学，面向东南方向招招手，为什么不同人的东南方向的人不一样呢？

3.以小组为单位辨认教室里的东北、西北、西南方向。

4.小组汇报，引导出其它的3个方向。

活动：指一指、找一找、比划比划。

5.运用口诀用身体动作来指示八个方向。

6.小游戏：为八个方向在教室中找家。

7.课间活动：听口令做动作(有慢到快）转向南点点头，面向东挥挥手，转向东北拍拍肩，转向东南扭扭腰，转向西南挥挥手，面向西北微微笑。

8.眼疾手快指方向。

三、实际操作、制方向板。