冀教2011课标版《认识东北、西北、东南、西南》精品优质课教案设计

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教学重点：本节课的教学重点是让学生能够正确辨认东南、东北、西南、西北四个方向。给出一个方向能够正确辨认其他七个方向。

教学难点：让同学们理解在辨别方向时要先确定中心观测点。

教学过程：

课前交流　

1、导入　师：今天有很多听课的老师，这么多老师来听课，你的心情怎样？（高兴、激动……）　老师也很高兴，老师还带来一些小礼物准备奖给大家，只要你们上课认真听讲，积极发言，这其中的一份礼物肯定是你的。　

2、现在我就来考考大家的应变能力，今天我们坐的是六列同学，我们分两组，从中间分开，这三列是一组，这三列是一组。请大家听好了，现在请东面的一组同学站起来，西面一组的同学请起立。　请同学们一起转向南面，微笑着同所有听课的老师挥挥手，请同学们转向北面，你们看到了哪个老师？（老师）现在老师要给大家上课了，你们应该跟老师说什么？（老师好！）同学们好！请坐！　

二、创设情景，唤起新知　　

1、同学们，上节课我们已经认识了东、南、西、北四个方向，你还记得在地图上是怎样辨认这四个方向的呢？　　　　（教师随机在黑板上写出四个方向）

2.通过刚才的互动看得出来大家在教室里辨别方向，已经没有什么问题了，那要是到了一个新的环境，比如说：空旷的野外，找不到东南西北中的任何一个方向，该怎么办？有什么好办法？　（学生自由说出想的好办法）　师：同学们真棒，办法还真不少，这么多办法，你觉得哪种最及时、最方便呢？　（指南针）　出示指南针，师：这就是指南针，你都知道指南针的一些什么知识呢？　

3、师：让我们来听一听电脑博士的介绍吧！　（课件播放）　

4.师：观察指南针，看一看指南针上有几个方向？（八个）他们分别是什么？（教师相机把另外四个方向贴到黑板上）

5.出示议一议：八个方向的位置和名称有什么关系？

小组合作讨论。

学生汇报，汇报过程中教师引导东南，东北，西北，西南分别在什么位置。

6、出示情景图　　

　（1）周末，老师想去去了动物园。呵！园内设置了好几个动物场馆，这几个场馆又在花坛的哪个方向呢？（鹿苑、象馆、熊猫馆、河马馆）　

（2）现在仍然以花坛为中心，谁能说说鹿苑在花坛的哪个方向？　①若学生能说出东北方向，师：说说你的想法，谁能说说？谁再来说说？　②学生说不出来教师引：跟老师一起看，狮虎山在花坛的哪个方向？水禽馆又在花坛的哪个方向？而鹿苑在谁和谁之间呢？也就是哪个方向和哪个方向之间呢？所以说鹿苑在花坛的东北方向。　

（3）按照我们刚才的学习方法，能否说出象馆又在花坛的什么方向呢　　(西北)　师问：为什么？那你说说什么是西北方向？（师板书）　不同意这种说法的同学举手，大家都没意见，老师也非常赞同　

（4）还有两个场馆（熊猫馆和河马馆）他们又在动物园的什么方向？　给大家两分钟时间，小组内互相说一说，看哪个组说的最准确。　让学生用一句话说说什么是西南、西北方向。　

7、同学们可真聪明，你们不仅认识了方向东、南、西、北，还通过自己的努力认识了东南、东北、西南、西北四个新方向，　

三、制作方向板　　　

同学们，我们认识了地图上的方向，生活中的方向你是怎样辨认的呢？　好，我们已经认识了这八个方向，下面我们来制作一个方向板，看谁做的又对又快。　谁愿意把你的制作成果展示给大家　　(学生说，教师引)　你觉得制作方向板有什么需要特别需要注意的地方吗？　　　

（强调：一定要标“指向标”，先确定北在什么方向，才能找到其它7个方向。）　现在就利用手中的方向板，一起来辨认一下教室的八个方向，好吗？　咱们前面是（　东　　　）面　　　　　　身后是（　　　西　）面　窗户这面是（　北　　　）面　　　　　　与他相对的面是（　南　　　）面。　现在用手指，东北面在…..随后说出东南、西南、西北　以自己为中心，找出你8个方向的好朋友，看谁找的快找的准，遇到困难可以让方向板来帮忙。　学生找出自己身边各个方向的好朋友。

下面同学们根据老师的提示在教室里找你们的小礼物。　 小结　师：今天的课马上要结束了，你有什么收获？　　　同学们掌握了这么多知识，老师非常高兴，课下同学们可以利用手中的方向板找找家里的各个方向。