冀教2011课标版《认识东北、西北、东南、西南》优质课教案设计

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2. 经历辨别方向的过程,初步体验方向的相对性,发展学生的方位感和空间观念,明确方向在生活中的作用,激发学生的学习兴趣,获得积极的情感体验。

重点难点;

重点:认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向,能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。

难点:根据自身的方位来形成辨认方向的技能, 并能用这些词语描述物体所在的位置。

教具准备

指南针、指示牌、课件。

教学过程

一、图片导入

1.找方向。

师:现在我们用手指一指东南西北,看谁找得又快又准。

生发口令:东、南、西、北,再来一次,东、南、西、北。

师:认识了东南西北四个方向,你有什么感受呢?

生 1:我知道东西相对,南北相对。2:我知道东南西北转了一圈。

师:不错,同学们已经有方向感了。

二、认识东南、西南、东北、西北四个方向。

1.观察图片。

问题一:指出图片上的具体方向。

问题二:思考东北、东南、西北、西南四个方向的名称与位置有什么联系?

2.分组交流；

引导学生理解:东方与北方之间的部分叫做东北,东方和南方中间的部分叫做东南,西方和北方中间的部分叫做西北,西方与南方中间的部分叫做西南。

3. 制作方向板

我们认识了东北、东南、西北、西南几个新方向,现在请同学们拿出准备好的正方形纸片,讨论下要怎样做这个方向板, 如果你组内有不太会做的同学,请你教教他。 (先标出北方,再标出其余的七个 方向,标注时可以根据东北和西南是相对的,西北和东南是相对的。)

4. 教学例 2。

出示动物园示意图。

师:同学们想去动物园游玩吗?今天老师就带你们去逛动物园，但怎样才能把动物园逛得更好呢?