三年级下册（2014年11月第1版）《认识东北、西北、东南、西南》精品优质课教案设计

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2、结合具体情境，使学生在交流的过程中正确辨认东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向。

3、感受方向在生活中的重要性，丰富生活经验，增强学习兴趣。

教学重点、难点：

本课的教学重点是使学生认识东北、西北、东南、西南等4个方向，能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。

难点是在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向

教学方法和手段：兴趣是孩子学习的第一要务，只有孩子对所学内容满怀期待，才会积极的去探索。如果学生能在教师的影响下体验到“数学好玩”，就一定形成喜欢数学的倾向，进而产生对数学浓厚的兴趣，增强愉悦的情感体验，保持持久的学习热情，促发孩子的创造思维，形成爱学、会学的良好状态。作为一名数学教师要在课堂教学中践行“数学有趣”的实践活动，使孩子们感受到数学是有趣，那么孩子们的数学学习将不再是令人生厌的抽象、枯燥的运算和推理，而是一个丰富多彩、充满乐趣的事情。因此教师要萌发学生学习数学的兴趣，激发学生学习数学的求知欲望，调动学生学习数学的积极性，让学生满怀信心地参加到学习探索的活动中。

开头以童话故事中白雪公主迷路的情境导入新课，调动了学生的学习兴趣，比起以往直白的讲解知识点更容易让学生融入到学习情境中来，从而激发学生的学习热情，活跃他们的思维。

当学生认识4个方向之后，提供适当的条件，引导学生去强化理解认知，教师只是引导者、参与学习，留给学生的是学习数学的生动场景。

学生亲自动手，完成方向板的制作，组织学生通过观察、思考、交流，发现规律，帮助记忆，从中体会数学思想和方法，帮助学生建立空间方向感。

教学准备：

多媒体课件 卡片

教学过程：

创设情境，激发兴趣（导入）

根据白雪公主迷路的故事，让学生思考辨别方向的方法，（如指南针、看太阳、向日葵、北斗星等）加深方向及空间感。让学生进入情景激发学习热情，活跃思维。

师：同学们一定听说过白雪公主的故事吧。当魔镜告诉皇后最漂亮的女人是白雪公主的时候，皇后非常生气，她叫自己的仆人把白雪公主骗到野外的大森林里，想杀了她，可怜的白雪公主在森林里迷失了方向。你们有哪些辨别方向的好方法帮助一下白雪公主走出大森林呢？

学生说方法：指南针、看太阳、看向日葵、看北斗星等。

?2、过渡揭题：同学们真棒，如果白雪公主有了我们的帮助，一定会走出迷林的。那学会了生活中的方向，你能分清地图上的方向吗？

学生回答出地图上是按照上北下南、左西右东的方向来绘制的。

师：同学们真聪明！地图就是按照上北下南、左西右东的方向来绘制的，今天我们学习其他的四个方向。

整体感知，学生理解

出示课件，讲解四个方向，学生理解。

提问：谁来指一指我们现实中的八个方向？

让学生说一说自己身边同学的方位，各个方向都有谁。

（重点：使学生认识东北、西北、东南、西南等4个方向，能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。）

通过集体汇报交流，在教师的系统总结下并板书下，帮学生建立对另外4个方位的概念，并整体感知八个方位。