《认识毫米》优质课教案下载

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2、通过观察，使学生知道毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。

3、在操作与交流中，使学生学会用毫米作单位进行计算。

4、在引导学生探索知识的过程中，培养学生初步的估测意识和良好的学习习惯。

重点认识长度单位毫米，知道1厘米=10毫米。教 法谈话引入法、矛盾冲突法、演示操作法难点建立1毫米的长度观念。学 法动手操作、观察、自主探究、合作交流关键让学生通过具体操作、举例，建立1毫米的长度观念，学会用毫米作单位进行测量。教 具每小组的一把只有厘米刻度的硬纸尺、尺子、课件程序教学内容师 生 活 动 设 计设 计 意 图时间一、

创设情境激发兴 趣

二、

探究体验获取新 知

三、

实践应用巩固新 知

四、

课堂总结拓展深 化

谈话引入

小组合作测量

导入新课

认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念。

探究毫米与厘米的关系

体验毫米的应用

巩固练习

拓展性学习

实践应用

总结全课

作业师：今天，老师有个惊喜的发现，发现大家都长高了，你们知道你自己现在有多高吗？大家估一估这位同学的身高是多少？然后进行实际测量，根据刚才测量的数据，有哪些你学过的长度单位，能给大家说说吗？( 课件出示 )

生：汇报

生： （课件出示） 小组合作，先估计数学课本的长、宽、厚，并填写记录单，接着利用发给每小组的一把只有厘米刻度的硬纸尺，要求学生对数学书本的长、宽、厚进行测量，学生测量时，把遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述测量的结果。

师：我们就需要一个比厘米更小的长度单位,那就是——毫米.我们今天一起来探索研究——毫米的认识(板书课题:毫米的认识).