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师梦圆小学数学教材同步冀教版三年级下册认识毫米下载详情
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冀教2011课标版《认识毫米》教案优质课下载

教学过程:

一、 创设情境导入新课

师:上学期我们已经学过如何测量物体长度和一些长度单位。请同学们回忆一下我们学过哪些长度单位?(学生回答)

师:请同学们用尺子测量一下橡皮的厚度。(学生进行测量)

师设疑:通过测量你发现什么问题?

生:橡皮厚度不能用整厘米来表示,有的不到1厘米,有的1厘米多一些……

师:看来用厘米已经不能表示橡皮的厚度,我们需要一个比厘米还要小的单位进行测量,这个长度单位就是——毫米

二、 新授

1.师:同学们,你们知道毫米吗?说说你都知道关于毫米的哪些知识?

(1厘米=10毫米,它是测量很短的物体,它的字母形式……)

师:你怎么知道1厘米=10毫米的?

生回答后师出示图片进行讲解,我们的尺子上有很多1厘米,每个1厘米中间有许多小格,每个小格的长度就是1毫米,同学和老师一起数10个小格就是1厘米,所以1厘米=10毫米。

通过学生回到师板书毫米可以用字母mm表示,板书1cm=10mm

2.师:生活中还有哪些物品的长度可以用毫米表示?(小蚂蚁,铅盒,手表立的零件……)

师:我们生活中常用的磁卡它的厚度也是1毫米。让学生测量一下卡片的厚度。

再让学生用手感知一下1毫米的大小(用两根手指捏住卡片,再用另一只手把卡片抽离,两根手指间的宽度就是1毫米)

3.师:除了测量短的物体可以用毫米作单位,有的时候我们想精准测量物体长度时也需要用毫米。比如说我们以前测量数学书的长宽是可能是大约几厘米,现在我们就可以准确的测量出数学书的长宽和厚度了。

学生自己测量数学书的长宽厚,交流一下答案。

三 、巩固理解

1 .师:现在我们能测量出书的厚度,那同学们能不能测量出一个练习本的厚度?学生测量后师质疑:如果这个本子很薄,不好测量,我们怎么办?(可以把几个本子摞起来进行测量后在计算出一个本子的厚度。)

2. 师:同学们今天表现这么好,解决了好几个难题,你们想不想迎接一个更大的挑战?

师出示一摞纸,请同学问想办法算出这摞纸有多少张?

学生小组讨论测量方法,师总结先量出这一摞纸有多厚,再量出1毫米的纸有几张,最后进行推算。

①请两位同学和老师一起测量这摞纸厚10厘米

②每个小组分一小摞纸进行测量 师出示活动要求的图片

教材