冀教2011课标版《认识毫米》公开课教案下载

冀教2011课标版《认识毫米》公开课教案优质课下载

过程与方法：经历认识毫米，以及用“毫米”作单位测量物体长度的过程。

情感态度与价值观：借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，进一步发展估测意识，感受数学的发展以及在现实生活中的应用。

教学重、难点：

教学重点：建立较为准确的1毫米的概念，建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米。

教学难点：会用毫米作单位进行实际测量。

教具准备：

课件 小黑板 米尺

学具准备：

直尺 1分硬币

教学课时：

1课时

教学过程：

一、 创设情境，导入新课（出示课件）。

1、师：同学们回忆一下，我们在二年级学过哪些长度单位？能说出相邻单位的进率关系。

生：米、分米、厘米；1米=10分米，1分米=10厘米。（鼓励、表扬学生）

2、师：你能用手分别比一比，1米有多长？1分米有多长？1厘米有多长吗？（教师同时拿出准备好的1米、1分米、1厘米教具）

学生比划，教师同时比划。

3、老师给大家带来一块橡皮，哪位同学能准确测量它的长度（出示橡皮、尺子）

生：3厘米。

4、师：同学们再看老师带来的第二块橡皮，它有多长呢？（出示课件）

生：3厘米多一点；不到4厘米。

5、师：看来它的长度不能精确的用整厘米表示。那么今天我们再认识一个比厘米还小的长度单位—毫米，让我们一起来学习《认识毫米》（板书课题）。

二、自主探究、展示交流 。?

（一）认识毫米，感知1毫米的长度

1、师：测量物体的长度一般用什么工具？(尺子)