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《认识毫米》新课标教案优质课下载
1.知识目标:知道厘米、毫米单位之间的关系,会进行简单的单位换算,会用毫米作单位测量物体。
2.过程目标:结合生活实际,使学生经历测量的过程,在实践活动中认识长度单位毫米,建立1毫米的长度观念;使学生能估计一些物品的长度,会选择合适的单位和工具测量。
3.情感目标:积极参加测量活动,丰富实践活动经验,感受数学的发展以及在生活中的实际应用。
四、教学重难点:
重点:建立1毫米的长度观念,明确毫米与厘米间的关系
难点:体验1毫米的实际长度,会用毫米做单位量物体的长度。
五、教学准备:尺子、会员卡、一元硬币、多媒体课件。
六、教学过程:
(一)创设情境,导入新课 (出示课件)
1.同学们在前面我们学过哪些长度单位?
2.你能用手分别比一比,1米有多长?1分米有多长?1厘米有多长吗?(鼓励、表扬学生)
3.同学们请看这是一块橡皮,老师想要准确的测量它的长度(出示尺子),谁愿意说一说?
4.同学们再看这里,又有一块橡皮,它有多长呢?(出示课件)
师:看来它的长度不能精确的用整厘米表示。
那么今天我们再认识一个新的长度单位——毫米,让我们一起来学习“毫米的认识”(板书课题)
(二)探究新知
1.认识毫米。
(1)出示课件
为了同学们便于观察,教师准备了一个放大镜,对局部进行了放大。看,从3到4是几厘米?
师:请同学们认真观察这1厘米,你有什么发现?
师:那老师告诉同学们,1个小格的长度就是1毫米。
(2)指名到投影上来找1毫米。
师:现在找一位同学上台在老师的尺子上找一找1毫米(让该同学多找几个1毫米)
(3)学生在自己的直尺上找出1毫米并指给你的同桌看(恭喜同学们你们找的非常正确)
2.认识1厘米=10毫米。