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《认识毫米》新课标教案优质课下载
1.知识目标：知道厘米、毫米单位之间的关系，会进行简单的单位换算，会用毫米作单位测量物体。
2.过程目标：结合生活实际，使学生经历测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念；使学生能估计一些物品的长度，会选择合适的单位和工具测量。
3.情感目标：积极参加测量活动，丰富实践活动经验，感受数学的发展以及在生活中的实际应用。
四、教学重难点：
重点：建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系
难点：体验1毫米的实际长度，会用毫米做单位量物体的长度。
五、教学准备：尺子、会员卡、一元硬币、多媒体课件。
六、教学过程：
(一)创设情境，导入新课 （出示课件）
1.同学们在前面我们学过哪些长度单位？
2.你能用手分别比一比，1米有多长？1分米有多长？1厘米有多长吗？（鼓励、表扬学生）
3.同学们请看这是一块橡皮，老师想要准确的测量它的长度（出示尺子），谁愿意说一说？
4.同学们再看这里,又有一块橡皮，它有多长呢？（出示课件）
师：看来它的长度不能精确的用整厘米表示。
那么今天我们再认识一个新的长度单位——毫米，让我们一起来学习“毫米的认识”（板书课题）
(二)探究新知
1.认识毫米。
（1）出示课件
为了同学们便于观察，教师准备了一个放大镜，对局部进行了放大。看，从3到4是几厘米？
师：请同学们认真观察这1厘米，你有什么发现？
师：那老师告诉同学们，1个小格的长度就是1毫米。
（2）指名到投影上来找1毫米。
师：现在找一位同学上台在老师的尺子上找一找1毫米（让该同学多找几个1毫米）
（3）学生在自己的直尺上找出1毫米并指给你的同桌看（恭喜同学们你们找的非常正确）
2.认识1厘米＝10毫米。