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冀教2011课标版《体会并认识千米》精品教案优质课下载
情感态度与价值观：了解我国的历史文化，感受长度单位千米在生活中的广泛应用，学会从网上收集数据信息。
教学重点：知道1千米=1000米
教学难点：体会长度单位千米的含义。
教学方法：情景引入法，联系实际法。
教学过程：
复习
我们学过的长度单位都有哪些？相邻两个长度单位之间的进率是多少？
新授
估算一下：你家到学校大概有多远？
红红一分钟走65米，从家到学校大约走20分钟，他从家到学校的距离大约为1300米。
65×20=1300（米）
亮亮一分钟走67米，他从家到学校走了15分钟，他从家到学校大约走了1000米。
67×15≈1000（米）
1000米也叫做1千米，千米用字母km表示。
用公式可以表示为：1000米=1千米 或许1000m=1km
说一说：你家到学校的距离是小于1千米还是超过了1千米？
我们学校的操场一圈大约是200米，5圈就是1千米。
千米（也叫作公里）是一个比米大的长度单位，表示比较远的路程时，用千米做单位.例如马拉松赛跑全长约是42千米，邢台到北京的距离大概是400千米，万里长城全长约是6300千米。
扩展延伸
思考：长城只有6300千米，为什么叫做万里长城呢？
“里”是我国以前用过的长度单位， 1千米=2里。
学生齐读课本39页关于长城的介绍，让学生加深对长城的认识，了解我国文化遗产的博大精深。
巩固练习
习题见课件
课堂小结