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本班是科技班,大部分学生喜欢学习英语,学习热情高,积极参与课堂活动,但是中考D篇的阅读对他们来说稍有困难,尤其是不能准确推断作者的观点和写作意图,所以需要针对这一难点进行训练。
教学目标
1. 学生学会找寻和划分文章中的细节并对作者的写作态度进行推断。
2. 鼓励学生学会用正反两方面来看待同一件事情,让学生体会“Every coin has two sides”。
教学重点
及教学难点
教学重点是让学生学会寻找并分类文章细节;教学的难点是让学生通过文章具体细节对作者的观点和写作意图进行推断。
教学步骤
课堂安排
设计意图
活动方式
Lead in
Show Ss a picture and ask them the question: “Who will be injured?”
引入话题
激发学生兴趣
整体参与
师生互动
Step 1 Warm-up
Show Ss some signs of the social media nowadays to motivate Ss their background information about technology.
通过展示一组当代社交媒体软件的标志来激活学生科技方面的已有知识。
整体参与
师生互动
Step 2 Read Passage 1
Read passage 1 and ask Ss to:
Underline the benefits of Facebook for the first time.
Circle the negative influences for the second time.
Infer – why does the writer say “But, is Facebook a real friend to us all?”
学生阅读第一篇文章。按要求找出文章中相关的细节并进行分类。分析后由学生推断出作者想要传达的意图。
个人活动
集体核对