《解决问题》集体备课教案设计

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从实际生活问题中抽象出时间·速度和路程之间的关系，并能用这种关系解决问题。内容

分析教学重点关于路程和速度·时间的关系。教学难点理解路程、时间与速度的关系，并能利用这些关系解决简单的实际问题。教具学具多媒体课件教

学

过

程教材处理创设情境，引出问题

先播放一段视频，是老师骑行出游的视频。视频播放完毕，问学生想不想去旅游，由此引出本课课题

自主探索，掌握新知。

初步认识数量关系。

课件出示教材第40页的教学情境图。让学生了解公路提示牌，明白简单的交通规则。

师：根据这幅示意图，你能获得哪些信息？

生:限速70千米。

指导学生明白，限速70的意思就是汽车在这条公路上行驶，每小时不能超过70千米。

像上面的问题中，汽车每小时行的千米数，我们统称为速度。

提出问题。

看例题，学生读题，根据这段文字，你能获得哪些信息？

生：石家庄到承德的路程大约是540千米。

生：上午8时出发，下午3时到达。

根据以前学过的知识，你们能求出他们在车上一共用了几小时吗？

学生讨论。。

3,解决问题

师：谁来找找上题中的时间，路程？

生：上题中6小时是时间，540是路程。

师：速度怎么求?刚才我们说速度是汽车每小时行的千米数。

全班交流

请学生上黑板板书。