《解决问题》公开课教案下载

《解决问题》公开课教案优质课下载

了解“速度”的意义，能运用已有的知识解决与路程、时间和速度有关的简单问题。

创设情境，提供独立思考的环境,让学生经历知识的形成过程。

2.数学思考与问题解决。

结合具体事例，经历综合运用知识解决现实生活中乘交通工具出行的简单问题的过程。。

3.情感态度。

了解一些科普知识，扩大学生的认识视野，让学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。从实际生活问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系。

重点难点

重点：了解“速度”的意义，能找出路程和速度、时间的关系。

难点：理解路程、时间与速度的关系，并能利用这些关系解决简单的实际问题。

课前准备

从网上搜集有关速度和路程的一些文字。

教学过程

一、复习旧知

(1)复习时间的问题

目的：让孩子们回顾经过时间的算法，为本节应用题做准备。

（2）复习简单路程、速度和时间的关系。

目的：因为以前学生接触过路程、速度和时间的关系，所以也做为回顾内容。

二、创设情境，引出问题。

课件出示教材第40页的教学情境图。让学生了解公路提示牌，明白简单的交通规则。

第一幅图

师：孩子们，我们的家长——正定正在创建全国文明城市，我们学校也提出让我们小手拉大手,所以我们一定要遵守交通规则。你们说一说日常生活中在什么地方见到过这样的牌子？根据这幅示意图，你能获得哪些信息？

指名回答，引导学生学会看交通指示图。

学生可能会说出：限速70千米。

教师指导学生明白，限速70千米的意思就是汽车在这条公路上行驶，每小时不能超过70千米。

师：孩子们，你们知道什么是速度吗？