三年级下册（2014年11月第1版）《调查统计活动》优质课教案设计

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二、教学重点： 通过学生亲身经历数据的收集与整理过程，让学生能够解决生活中的类似问题。

三、教学难点：能用数据说话

三、学情分析

学生们在二年级已经经历了简单的数据收集、整理，以及对数据进行简单分析的过程，知道可以用不同的方式收集简单的数据，会用“正”字的方法整理数据，也尝试了用数据说明问题，所以填写统计表时不会感觉到太困难，其关键在于引导学生学会收集数据，整理数据，根据统计表解决问题。本节课选择了与学生生活密切相关的生活场景，激发了学生兴趣。在此同时，还渗透了一些生活常识（健康的饮食观念），使学生明确统计的知识是为生活服务的。所以，在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与调查活动，敢于和同伴交流自己的想法，学会与他人合作，不断提高自己的独立思考能力和解决问题的能力。

五、教学准备：

教师准备：课件、调查表1份，统计表1份。

六、教学过程：

本节课按照“创设情境，引入新课”————“探究新知” ————“巩固应用” ————‘归纳小结’的流程展开。

教学环节教师活动学生活动设计

意图一、

创设情景，引入新课----“六一”儿童节快到了，我们班要举行联欢会，班委会决定买两种水果庆祝一下，可他们不知道同学们都喜欢吃啥，

同学们，你们都喜欢吃什么呢？

----大家的口味不一样，能不能选择其中一位同学的口味就去买？

----那我们应该怎么办？怎么就知道全班人最喜欢的是哪两种水果？

----今天我们继续学习《数据的收集与整理》

--生自由发言

--不能，因为他喜欢的不是全班人都喜欢的

---调查利用情景导入，增强学生的主体参与意识 ，为引出课题，作好铺垫二、

探究新知，经历过程----二年级我们学过做调查统计，

有三步：

1.收集数据

2.用正字计数法整理数据

3.填写统计表，简单分析数据。

1.收集数据。

----我们先看大频幕，考考你们的眼力