三年级下册（2014年11月第1版）《调查统计活动》新课标优质课教案设计

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3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感

受数习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点：引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。

教学难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析

教学过程：

一、创设情境 复习引入。

1、问题情境

师：同学们，老师想进行一个小调查，你们在平时的课余生活中最喜欢哪种活动？谁来说一说？

预设: 自由说自己喜欢的活动

生1：我喜欢踢毽子

生2：我喜欢看书

师：同学们的业余活动还挺丰富，你们看这是老师对咱们班同学喜欢的活动情况进行的一个调查，那你想知道有多少人和你喜欢活动一样吗？

二、自主探究 构建新知。

1.收集、整理数据。

师：好，马上拿出你手中的情况调查表，进行一下统计和整理，并且要将相应的数据填写在统计表中。

学生独立完成统计。

2.检查完成情况。

师：（出示PPT，单表展示）共同来看一下你们整理的数据，和老师的一样吗？

交流男生喜欢的活动情况

师：我们先来看一下男生喜欢的活动情况，喜欢看书的有？喜欢踢球的有？喜欢看电视的有？……你们和我统计的一样吗？（举手反馈）

（2）交流女生喜欢的活动的情况

师：（指明一名女同学）你喜欢什么活动，和你一样喜欢看书的有多少人呀？你再来说一说，你统计女生喜欢的其它活动情况的。

生：喜欢看书的有 ，喜欢踢球的有 ，……

师：和她统计的结果一样的请举手。

师小结：根据你们统计的结果来看，你们在统计的过程中一定非常的认真、仔细。