三年级下册（2014年11月第1版）《调查统计活动》优质课教案设计

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积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题中的意义。

教学重点：根据调查结果，整理和分析数据。

教学难点：运用调查结果，解决实际问题。

教学过程：

一、复习回顾

说到“统计”大家并不陌生，在二年级上册第六单元我们已经学过象形统计图和统计表（ppt出示统计图与统计表），今天又有哪些新的统计知识？带着这个问题，开始我们这节课的学习。（板书：调查统计活动）

二、问题情境

再过六天就是同学们自己的节日——六一儿童节，老师想和大家一起开一场联欢会，所以昨天先去超市转了转，想为联欢会买两种水果。走进超市，那么多的水果，你们想吃吗？想吃什么？（ppt出示水果图片）

生：苹果、橘子、西瓜……

师：这么多不同的答案，我该怎么买？买哪两种呢？谁能帮帮我？

生：可以举手表决、画“正”字、画“√”、来调查一下。（预设）

三、调查统计活动

同学们说得非常好！这些都是我们之前学过的调查方法，今天我们试一试用调查表来调查（PPT出示调查表）。谁能理解上面这句话的意思？能帮我们解释解释吗？调查表里的“其他”是什么意思？

生：最喜欢什么水果就在什么水果下面画“√”。每人选两种最喜欢的，如果没有自己喜欢的水果，就在“其他”下面画“√”。

师：解释得真清楚，上课前老师为每个人准备了一份调查表，现在请大家拿出调查表，根据自己的喜好，认真、郑重地在你喜欢的两种水果下面画“√”。

选好后，请小组长把调查表收上来。老师请三名学生唱票、查票、画“正”字，全班一起经历、参与调查统计活动，并整理调查结果，把数据填入统计表中。

全班一起揭晓答案：最爱吃的两种水果是桃子和西瓜。教师继续追问： 仔细观察上面的统计表，你还能发现哪些信息？

生：喜欢菠萝的人最少，只有1人。喜欢桃子的人最多，有27人。喜欢芒果的人比喜欢苹果的人多很多。（预设）

师：同学们观察地真仔细！

四、小组合作、制订方案

教师出示几种水果的价格表及小组活动要求，请同学们小组合作，结合统计表和水果的价格表，制订水果的购买方案。

学生明确活动要求后，小组充分交流并制订购买方案，教师请小组代表汇报自己小组的购买方案，并说一说是怎么想的。

学生介绍自己选购的水果、购买的数量、所花钱数。教师点评并总结：只要是合理的、省钱的购买方案，都可以采纳。

课堂梳理

这节课，我们全班同学一起，通过调查表、唱票、画“正”字等一系列调查统计活动，最终帮老师制订出水果购买方案，你们真的非常了不起！