《人民币与小数》新课标优质课教案设计

《人民币与小数》新课标教案优质课下载

2.结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义。

3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

4.初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。

教学重点、难点：

小数的读写

教具准备：

课件

?教学过程：

一、创设情景，引发思考。

1.同学们，明明周末和妈妈一起去超市购物，但是明明很苦恼，因为她不认识商品标签上的价格，同学们愿意帮帮她吗？。

【出示：各种玩具及它们的价格：7.25元8.80元11.30元6.50元1.06元0.58元】

请同学大声把这些价格读出来（开火车读，点名读）

2.今天，老师和你们一起去超市逛一逛，好吗？（出示主题图）看，这是超市的一角，你看到了什么？你能说出这些物品的价格吗？

【学生积极发言，说出商品价格32元6.58元19.2元36元25.85元9元】

3.在这些数里，哪些是我们以前学过的，哪些是我们还没学的？

在这些数里有3个是我们已经学过的数（32、36、9），它是我们以前就认识的整数。其它用来表示价格的数是没学过的。

4.观察这些没学过的数，它们有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点。）

5.你知道小圆点叫什么名字吗？这样的数又叫什么数吗？

学生汇报自学情况。

6.小结：像 28.56、8.80、19.20…… 这样的数叫做小数（板书）小圆点叫小数点。

今天让我们一起走进小数的世界，认识认识小数吧！。（板书课题：认识小数）

二、结合生活，探索小数的读、写法。

(一)小数的读、写法。

1.师：我们的这个新朋友――小数点本领可真不小，它在数的中间一站，把数分成了两部分，这样的数应该怎么读呢？可把老师难住了，谁来帮帮我呢？谁会读这些数？

[课件出示:6.58、21.53、0.044、8.80、136.742]