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《人民币与小数》集体备课教案优质课下载
教学重点
通过观察、比较、操作等学习活动认识小数，理解小数的意义。
教学难点
能结合具体的内容认识小数，知道以元、米为单位的小数的实际含义；并能根据这一特点，学会用小数表示各种不同的价格、长度。
教学过程
一、导入新课
1．游戏导入：猜数游戏。
2出示生活图片你能发现什么数学信息？学生回答......
请同学们仔细观察，这些数和我们以前学过的有什么不同。
根据学生的回答引出小数的概念。
3．引入课题。
这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。
板书：认识小数
二、新课学习
1．认读小数。
让学生试读图片中的小数。着重介绍3.65的正确读法（三点六五而不是三点六十五）
2写小数。
老师读出小数让学生写小数，纠正并指导。
3.认识以元为单位小数的实际含义。
哪些同学已知道，它们分别表示多少钱?
4.小组合作完成表格并说一说练一练
把下列商品的价钱改成以“元”为单位的数
8角=（ ）元 6角=（ ）元
1元7角=（ ）元
2元4角=（ ）元