《人民币与小数》优质课教案设计

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教学过程教师活动学生活动备注时间一、激趣导入

1、昨天老师给大家留了一个实践性作业，就是和妈妈一起去超市里购物，并把购物小票带来，大家都带来了吗？

2、昨天老师也去超市了，老师先去的是食品区，老师对这6种商品很感兴趣，你知道它们的价格都是几元几角几分吗？

3、你能根据这些商品价格的特点把这些商品分分类吗？

4、像7.28……这样的数就是小数，这节课就让我们通过人民币来认识小数（板书：人民币与小数）

二、课堂探索

活动一：认识小数

1、这些小数有什么共同点呢？这个小圆点叫作小数点。（板书：小数点）

2、你知道小数点有什么作用吗？小数点把小数的整数部分和小数部分分割开来，小数点的左边是小数的整数部分，小数点的右边是小数的小数部分。

3、7.28这个小数表示几元几角几分呢？（板书：7元2角8分）

4、小数点虽小可是它的作用却很大，我们一定要帮它找对位置，才能正确的表示商品的价格。

5、看来同学们对于小数已经有了一定的认识，你能帮小数找到家吗？（帮小数回家）

活动二：人民币与小数的关系

1、看了刚才那6种商品，老师决定买这3种商品，我该怎样准备人民币呢？请同学们自己动手摆一摆、想一想再与小组的同学说一说。

2、还有不同的摆法吗？指名展台汇报。

3、同学们真棒，可以用不同的摆法帮老师准备好人民币，那你知道用小数表示商品价格时，每一位上的数分别表示什么吗？

4、老师看到这三个小数中都有数字8，它们表示的意义一样吗？

5、同学们不仅能帮老师准备好人民币还知道了人民币与小数之间的关系，你能读出小数吗？

活动三：探索小数的读法和写法

1、例如酷儿饮料的价钱应该怎样读呢？（板书：七点二八元）

2、你是怎样读出来的？

3、你真有观察力，谁还能再读一次？

4、同学们会读出第一个小数，能把后两个小数的读法记录下来吗？拿出题单完成第二题。

5、与同桌读一读购物小票上的小数

6、老师又想买一个（ ），猜一猜它的价钱是多少？（出示6元5角8分）