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《人民币与小数》公开课教案优质课下载
2.结合具体内容认识小数，你会读、写简单的小数吗？知道以元为单位小数的实际表示几元几角几分？
3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。
4.初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。
教学重点、难点：
小数的读写
教具准备：
课件
教学过程：
一、美好情景。
2.同学们今天，老师和你们一起去超市逛一逛，好吗？（出示课件）看，这是超市的一角，你看到了什么？
3.在这些数里，哪些是我们以前学过的，哪些是我们还没学的？
在这些数里有3个是我们已经学过的数（32、36、9），它是我们以前就认识的整数。其它的数是没学过的。
4.观察这些没学过的数，它们有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点。）
5.这样的数又叫什么数吗？好，今天我们就来认识一下小数。
（板书课题：认识小数）学生集体读题目。
师:请看题目在这节课上你想知道些什么？
生：自由说说自己的意见。
二、出示预学目标（学生集体读）
课件:
三、美好知识、知识梳理
请同学们看书的P50。根据预学目标完成练习
? ?(一)小数的读、含义。
学生汇报自学情况
展示作品
生：像 7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。（板书）