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三年级下册（2014年11月第1版）《人民币与小数》教案优质课下载
1、通过商品价格，经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。
2、认识以“元”为单位的小数，能正确读、写简单的小数。
3、对商品标价中的小数有好奇心，感受数学与生活的密切联系和应用。
教学重点：能认、读、写简单的小数。
教学难点：结合具体的情境，体会小数的意义。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
讲故事：一个小数点酿成的悲剧
它讲的是1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。
听完这个故事，你想说什么？
事件中的地面工作人员，他自己也不愿意看到那样的后果，但由于责任性不强，疏忽大意，这也是必然结果。?
一个杰出的领导，一个干大事业的人，一个优秀的员工，无不具有强烈的责任感和良好的行为习惯。你要成为一个什么样的人呢？
一、谈话导入，引出课题
今天我们一起来《认识小数》。
说出下面各种物品的价钱。
像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数，都叫做小数。“.”叫做小数点。
二、创设情境，探索新知
（一）认识小数
?1、今天，老师和你们一起去超市逛一逛，看，这是超市的一角，都有什么商品呢，你能说出这些商品的价格是多少吗？
?2、在这些数里，哪些是我们以前学过的呢？
?（二）小数的读法。
?1、小数点是我们今天认识的一个新朋友，别看它的个子小，它的本领可真不小，它在数的中间一站，把数分成了两部分，左边是整数部分，右边是小数部分，该怎么读呢？谁愿意试着读一读？?
?（学生读数）?
2、你们认为小数应该怎样读呢？学生各抒己见。
3、师小结：先读小数点的左边，和整数的读法相同，再读点，右边的数字按顺序读。