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三年级下册（2014年11月第1版）《人民币与小数》优质课教案下载
3.通过对一位和两位小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感。
教学重、难点：
教学重点：
小数含义的理解及小数的读写法。
教学难点：
把几元几角几分表示成元作单位的小数。
教学准备：多媒体
教学过程
一、创设情境，生成问题
1.谈话：同学们，我们经常会去超市购物，你最近去超市买了什么东西？还记得价格是多少吗？
点名回答
2.今天，有几个小朋友也去超市买东西了，可是他们却遇到了一些难题，你们愿意帮忙吗？（多媒体出示教材图）
3.原来这些价格的表示方法和我们之前学到的不同。请同学们观察物品价格，指名说一说。
二、探索交流，解决问题
（一）认识小数
1.我们在购买商品时，经常遇到不是整元的数，像这样表示出来的就叫做小数。这就是我们今天要学习的内容。（教师板书：认识小数）
学生汇报比较结果：数的中间都有一个小圆点。明确：这“.”叫做小数点，读的时候就读做“点”。
2.同学们来观察一下，这些小数分成了几部分，每部分代表了什么？（分小组合作讨论）
3.汇报讨论结果：
小数点左边（整元部分）
三部分 小数点
小数点右边（不够整元的角和分）
4.小结：小数点左边表示整元，小数点右边第一位表示角，第二位表示分。
（二）读一读，小数的读法
1.读商标上的价格（强调单位）