三年级下册（2014年11月第1版）《人民币与小数》优质课教案设计

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?2、 结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义。

?3、 能把自己的生活经验与数学学习结合起来，随学习数学知识有好奇心和求知欲。

?4、 初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。

教学重点、难点： 小数的读、写法

教学过程：

?一、创设情景，引发思考

1?谈话导入 引出小数

同学们，我们的生活离不开“数”。你能用“数”来介绍自己么？

说一说

　　我的体重是32.5千克

　　周洁的左眼视力是5.1，右眼视力是5.0；

　　数学书的定价是5.20元；

　　姚明的身高是2.26米

　 我房间的面积是48.48/平方米

　　正如大家所说，数在我们的生活中随处可见，

2、在这些数里，那些是我们以前学过的，那些是我们还不太了解的呢？

像这样的数，就叫做“小数”。今天我们就一起来认识、研究这个新朋友——小数。

3、生活中的小数(超市商品价格)

　 4、观察这些没学过的数，它们有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点。）

?5、你知道小圆点叫什么名字吗？这样的数又叫什么数吗？

请同学们看书的P74。

? 学生汇报自学情况。

?6、小结：像 7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。

二、结合生活，探索小数的读、写法

?(一)小数的读、写法。