冀教2011课标版《人民币与小数》公开课教案下载

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??3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

??4.初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。

教学重难点： 小数的读写

教学过程：

一、创设情景，引发思考。

尝试研究一（课内）

1.说出上面各种物品的价钱 ，能说出“元、角、分”分别在计数器的什么位置，并在计数器上表示出来。

2.元”为单位的商品的价格中的小圆点左边的数表示什么？右边的第一位、第二位各表示什么？

尝试研究二（课内）

1.我们以前学过的12、35、15等数字属于整数，商品标签中的表示物品价钱的数，如：7.25元、8.80元、11.30元等都叫做 小数 。

我会自己写出一个小数：（ ），我会试着读一读它。

2.小数和整数有什么不同？

3.小数中间的小圆点叫做 （ ），小数点左边是（ ）部分，小数点的右边是 （ ） 部分。

尝试研究三（课上）

1.试着读出下面的小数

0.6 3.09

我是这样读小数的：

先读（ ）部分，再读（ ），最后读( )部分。

我们在读小数时应注意：

2.试着写出下面的小数

零点零八 三点二零 四点五九

我是这样写小数的：

先写（ ）部分，再写（ ），最后写( )部分。

1.同学们，老师想先做个调查。

【出示：25元 7.25元 8.80元 0.58元】