《人民币与小数》优质课教案下载

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4、体会小数在生活中的广泛应用。

教学重点：学会用小数表示数量。

教学难点：理解小数各部分在价格和长度中的含义。

教学关键：理解小数每一部分表示的是什么。

教学准备：课件等。

教学设计：

一、情境导入

师：同学们，你们寄过信吗？寄信的时候，信封上要贴一张小小的（邮票）。今天呀，老师带来了一本集邮册，这本集邮册的价格是多少？一起说吧。

生（齐）：260元。

师：对，260元。巧了，其中一张小邮票的价格也是有这三个数字，而且排列的顺序也都没变，那是多少元呢？瞧，它来了！

师：与260元相比，你发现了什么呢？对着麦克风说。

生：多加了一个点

师：哎哟真会发现！加了这个小圆点后，这个价格就变得比2（大），但是比3（小）。那这个有点的数是什么数，你认识吗？谁来说说？

生：小数。 师：大声地再说一遍。 生：小数

师：同意吗？那应该……

师：同学们，像它这样的数就是小数。想一想，生活中，你在哪见过小数呀？你说。

生：我在价格上见过小数。

师：你在标价中见到过，请坐。还有吗，你说。

生：我在商场商品的价格表中看到过。

师：除了在标价中，你还在哪见过，你说。

师：哦~你也在生活中见到过，真是用心观察的好孩子。

师：同学们，小数就在我们身边。看！

笔盒上有小数，它表示的是笔尖的粗细。

体温表上也有小数。电子称上也能见到小数。

这个小数表示的是（身高），对身高。