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冀教2011课标版《人民币与小数》公开课教案优质课下载
在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程
过程与方法：
1.? 学会认识小数。
2.? 能正确地读、写简单的小数。
3.? 能把自己的生活经验与数学学习结合起来。
4.? 培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感态度与价值观：
1.? 激发对数学知识的好奇心和求知欲。
2.? 体会合作交流的学习经历。
教学重、难点：
重点：能认、读、写简单的小数。
难点：结合具体的情境，体会小数的意义。
教学过程：
创设情境
谈话引入：开学了妈妈给小华买了一些文具，仔细观察，你能不能把这些文具的标价分成两类？怎么分？
学生发言：分成两类：45元，18元，3元
3.50元，0.20元，0.15元
师：同学们分的很好，那这两组数有什么不同嘛？
生:第二组的数都有一个点。
师:对他们都有一个小圆点，我们把这样的数叫做小数。今天我们就一起来学习小数的知识。
探索新知
1，小数的组成。
像3.50、0.20、0.15这样的数，都叫小数。它们都有一个圆圆的小点，叫做小数点。小数点左边的部分叫整数部分，小数点右边的部分叫小数部分。
所以小数是由三部分组成：整数部分、小数点、小数部分。
学生练习。