三年级下册（2014年11月第1版）《人民币与小数》新课标优质课教案设计

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3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

4.初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。

教学重点：

能认、读、写、简单的小数。

教学难点：

结合具体的情境，体会小数的意义。

教具学具

多媒体课件，价格卡片

教学设计

一、创设情境

附近新开了一家超市，货架上摆放了很多学习用品，我们一起去看看。

二、探索新知

1.小小训练营

出示书包（35元）、计算器（12元）、彩笔（8元）的照片，并说出它们的价格。

出示钢笔（7.80元）、削笔器（8.05元）、文具盒（12.5元）。分别从自己的价格卡片中找到这些价格并说一说这些价格表示多少钱。

2.认识小数

对比35、12、8和7.80、8.05、12.5有什么区别？

这些数都有平时见到的数字，后面一组中都有一个圆圆的小点。

像35、12、8这样的数叫整数。

像7.80、8.05、12.5这样的数叫小数。这个小圆点叫小数点。

3.播放视频《顿号与小数点的对话》初步认识小数。

4.小数的组成和读法

7 . 80 读作：七点八零

8 . 05 读作：八点零五

1 2 . 5 读作：十二点五