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三年级下册（2014年11月第1版）《人民币与小数》优质课教案下载
3、学生通过猜测，结合具体情境历经验证，结合具体情景正确说出小数的含义，达成目标二。
重点：结合具体生活实际理解小数的含义一。
难点：用小数表示价格和长度。
教学过程： ??
一、情境创设 ? 导入新课 课件出示超市物品图及各种物品的价格。
引导总结： 小数的组成：整数部分+小数点+小数部分 ?
学生把价格进行归类。45元、18元、3元（整数）3.50元0.20元0.15元（小数）
今天就认识一下右边这些数。
二、自学及交流 ?
1．认识小数，出示例1，说出下面各个物品的价钱。
像右边这样的数叫做“小数”。“ ．” 叫做小数点。
生通过想一想、说一说，区分小数和整数并总结特征。
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2、小数的读法和写法。? ? 每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”，写的时候要写的圆圆的。小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。
3、小数的含义。我国商品的标价一般以“元”做单位，小数点左边的数表示元，小数点右边第一位数表示角，小数点右边第二位数表示分。
三、练习巩固 ? ? 拓展延伸 你真棒！
四、 全科总结 ? 畅谈收获 同学们，你学会了什么？有什么疑惑吗？ 学生说一说自己的收获及疑惑。 总结知识点，加深新知印象，提高学生解决问题的理论水平。
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小数的认识