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《人民币与小数》优质课教案下载
在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程
过程与方法：
1. 学会认识小数。
2. 能正确地读、写简单的小数。
3. 能把自己的生活经验与数学学习结合起来。
4. 培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感态度与价值观：
1. 激发对数学知识的好奇心和求知欲。
2. 体会合作交流的学习经历。
教学重、难点：
重点：能认、读、写简单的小数。
难点：结合具体的情境，体会小数的意义。
教学过程：
一、炫我两分钟：
讲小数的故事：
二、尝试研究
尝试研究一（课前）
1.说出上面各种物品的价钱。
2.“元”为单位的商品的价格中的小圆点左边的数表示什么？右边的第一位、第二位各表示什么？
7 . 2 5
尝试研究二（课前）
1、我们以前学过的12、35、15等数字属于整数，商品标签中的表示物品价钱的数，如：7.25元、8.80元、11.30元等都叫做 。我会自己写出一个小数：（ ），我会试着读一读它。
2、小数和整数有什么不同？
3、小数中间的小圆点叫做 ，小数点左边是 部分，小数点的右边是 部分。
尝试研究三（课上）