三年级下册（2014年11月第1版）《人民币与小数》优质课教案设计

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3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

4.初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。?

教学重点、难点:小数的读写

教具准备:课件

教学过程:

一、检查预习。引发思考。

1.同学们，说说你对小数有哪些了解。

2.观察图片，思考这些数你见过吗,在哪里见过,同学们自由回答。

你能说出这些物品的价格吗,

3.在这些数里，哪些是我们以前学过的，哪些是我们还没学的,

在这些数里左边是我们已经学过的数，它是我们以前就认识的整数。其它用来表示价格的数是没学过的。

4.观察这些没学过的数，它们有什么特点呢,(数中间都有一个小圆点。)

5.你知道小圆点叫什么名字吗,这样的数又叫什么数吗？

6.小结:像?右边?这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:认识生活中的小数)

二、结合生活，探索小数的读、写法。

(一)小数的读、写法。

1.师:根据学生的错误回答同桌讨论。

课件出示70.25

你是怎么会读的，是从哪里学的,

读的真好，我们按照他的读法一起读一遍吧。

2.师:你们认为小数该怎样读？

同桌先讨论讨论。学生汇报。老师指导学生总结。

3.师:同学们闭上眼睛，想一个你在平时生活中认识的一个小数。

好，展示同学想的小数