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三年级下册（2014年11月第1版）《人民币与小数》优质课教案下载
3．对商品价格中的小数有好奇心，感受数学与生活的密切联系和应用。
教学过程：
一、情境引入
1．师： 程老师特别喜欢逛超市，这不，听说永辉超市在五一期
间搞活动，我特意去逛了一圈，还录了一小段录象，你们想看吗？
（播放录象）
问：从这段录象中你看到了什么 ？听到了什么？（生答）
2． 师：老师把一些商品的价格都记录下来了，大家看（课件）
问：仔细观察这些数，你能给它们分分类吗？（指名分）说说你是怎么想的？
预设：说出小数分一类，不是小数的分一类。师：你都认识小数啦，很有超前意识吗！学习需要这种精神。
3． 揭示课题
师：那你知道左边的这些数叫什么数吗？为了区分开，我们给他们取个名字叫整数。
师：左边这些数是我们以前学过的整数，像右边这样的数就叫做小数。它在生活中的应用非常广泛，今天，我们就一起来认识小数。（板书课题）
二、新授
认识小数教学读写法
问：观察这些小数，它们与整数有什么不同呢？（生答）
师：这个圆圆的小点，叫什么名字呢？生：叫做小数点。
师：所以带有小数点的数都叫小数。啊！明白啦！小数，小数，它名字的由来是缘于这个小圆点呀！
它写在前一个数字的右下角，读作“点”。
比如第一个小数就读作：七点二五，大家一起来读一下。
谁会读第二个小数，第三个呢？……
总结归纳
问：那谁能说说在读小数时应该注意什么呢？
生汇报，师小结：小数点左边按照整数的读法读，小数点右边每一个数字是几就读几。
巩固读法