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三年级下册（2014年11月第1版）《比较小数的大小》精品教案优质课下载
教学重点：
?? 探究并概括小数大小比较的方法。
教学难点：
能熟练比较小数的大小
教学准备：
课件 卡片
教学过程：
一、揭示课题
1、复习准备?（?出示课件）
?我们已经学过了整数比较大小的方法，请你们在各题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。(口答)
（1）?832○99（2）6124○6142??
?说说怎样比较整数的大小?
?引导学生明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。当整数数位相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。
【设计意图：创设有趣味性的问题情境，抓住新旧知之间的联结点，将整数的大小比较和小数的大小比较进行有机的衔接，有效地把握了学生学习的知识起点，明确了探究方向，也激发了学生的探知欲望。】
2、上节课我们认识了小数，请同学们拿出你搜集到的小数。
学生汇报
小数和整数，分数有没有关系呢？我们看下面两道题。
7角=( )元 写成小数是（ ）元
3分米=（ ）米，写成小数是( )米
小数有没有大小呢，我们这节课就来学习小数的大小比较。（板书课题）
二·探究新知
播放微课
比较8.5元和8.9元的大小.
活动
拿出搜集到的小数，同桌比较大小。