冀教2011课标版《比较小数的大小》优质课教案下载

冀教2011课标版《比较小数的大小》最新教案优质课下载

情感态度与价值观：经历与同伴讨论交流的过程，培养合作学习的能力。

教学重难点：

重点：经历比较小数大小的过程，会比较小数的大小。

难点：正确比较小数的大小。

教具准备：希沃白板课件，学生课堂练习单

教学过程：

复习导入

1、“同学们，我们已经认识了小数，小数在生活中随处可见。让我们先来说说生活中的小数吧？”

（出示背景课件）学生联系生活举例。

师评价：同学们很善于观察发现。

二、创设情境探究新知

“有位同学去逛玩具店，她发现这三种玩具在企鹅玩具店和小熊玩具店的价格不同，你们想知道吗？

请你读出每种玩具的价格，并说说它表示多少钱吗？”（课件出示实际价格。）

1、创设问题情境，引出课题

（课件出示）“买同一种玩具，你会到哪家玩具店？为什么？”

学生独立思考，集体交流想法

师小结：同学们通过比较两种价格，得出了哪个贵哪个便宜。这就是今天这节课我们学习的内容“比较小数的大小。”

课件出示课题并板书。

设计意图：本环节让学生根据生活经验，在选购玩具的过程中进行小数的大小比较，对学生来说比较容易。在此基础上，教材抽出三种玩具价钱的小数，给出三组数据进行比较，是学生经历结合具体情境比较到符号表示的过程。利用学生亲自参与、主动探索、合作交流的方式让学生更深刻地理解小数大小的比较方法，经历知识发生和形成的过程。

2、课件出示例4.

指名读出表格信息

(1)问题1: 请给她们排出名次

让学生读文字表格，了解三人的投铅球成绩，提出给她们排名次的要求，鼓励学生独立思考并排出名次。

先同桌交流排名次的结果和方法，然后指名回答结果，课件出示第一名、第二名、第三名的名字。

重点讲解是怎样比较的。(陈欣投的是5 米多，其他两名都是4米多，所以陈欣第一名，刘畅投了4米7 分米多，王欢投了4米5 分米多，刘畅比王欢投的远)