三年级下册（2014年11月第1版）《比较小数的大小》集体备课教案设计

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4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。

教学重点： 会比较小数的大小。

教学难点： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。

教学准备：课件

教学过程：

一：复习导入

师：在以前的学习中，我们已经学习过了整数比较大小的方法。下面请看黑板上的这道题，让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。 比较下面每组中两个数的大小 896 (? ?) 6260 ? 799 (??)789? ? 5871 (??)5869 师：我相信小朋友们一定已经知道答案了，那下面哪位小朋友来告诉老师他的答案，他是怎么想的。

(1)生：填小于号，师：你为什么要填小于号？ 生：因为6260是四位数，而896是三位数，四位数比三位数更大。

(2)生：填大于号，师：你是因为什么填大于号的呢？ 生：因为这两个数的数位相同，所以要从高位比起。

(3)生：填大于号，师：你能像老师一样完整的说出原因吗？ 生：因为这两个数的数位相同，最高位也相同，从高位到低位一位一位往下比。

师：我们一起来回顾整数比较方法（学生齐读），那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较）

师：你们平时自己购物吗？你们购物时有什么好的经验？来给我们大家分享一下。

生：买东西是多转几家超市，哪家便宜在哪家买。

师：大家经验很丰富，那我们一起去购物吧

二、新课讲授

（一）探究：比较小数的大小的方法

滑板：15.60 元 18.00元 生：买滑板去企鹅玩具店。

因为15元比18元小 所以15.6.小于18.00

机器人：8.20 元 7.60元 生：买机器人去小熊玩具店。

因为8元比7元大，所以8.20大于7.60

玩具熊：13.80 元 13.50元 生：买玩具熊去小熊玩具店。

因为整数部分都是13元，小数部分角比5角大，所以13.80大于13.50。

师问：通过刚才比较小数的大小，请同学们说说如何比较小数的大小？

学生讨论方法，然后集体交流。

1、先 比 较 整 数 部 分。