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冀教2011课标版《比较小数的大小》最新教案优质课下载
教学重点:经历比较小数大小的过程,会比较简单小数的大小。
教学难点:正确比较小数的大小。
教学准备:多媒体。
教学过程:
创设情境
师:同学们,咱们吃的、穿的、用的,都是谁买的?在哪买的?
生答。
师:你在买东西时,你有什么经验,或者有什么要提醒大家的?
学生回答:还价、看质量、挑便宜的……
师:大家说的都有道理,我们在买东西时,一般要多走几家店,看看哪家的便宜,就在哪买。
学习新知
(一)买玩具
出示情境图。
谁愿意来介绍一下他们店里的商品及价钱?
师:如果买小熊,你认为到哪家去买好呢?
学生思考
指生回答
提问:为什么要到欢欢玩具店去买呢?你是怎样比较的?小组之间交流,相互谈谈自己的想法。(板书小数8.90和10.00)
学生的方法可能有:
8.90元=8元9角,10.00元=10元,8元9角小于10元。
8.90元还不9元,9元比10元少,所以8.90元小于10.00元。
可以先比较小数点左边的数,再比较小数点右边的部分。
同学们你们真棒!
师生共同探讨买另外两样玩具去哪儿买。
看来同学们都是爱动脑筋、会动脑筋的好孩子。想出了这么多方法解决这个问题,确实不简单!