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三年级下册（2014年11月第1版）《比较小数的大小》精品教案优质课下载
2、进一步体会数学知识和生活的联系，生活中处处有数学，渗透具体问题要具体分析的思想。
教学重点：
合作探究并概括小数大小的比较方法。
教学难点:
通过交流和概括等学习活动，探索小数大小的比较方法。
教学方法：
在本节课的教学中，我从学生已有的知识经验入手，挖掘生活中的数学素材，引导学生进行自主学习。创设情境教学，引导学生积极投入到学习当中。采用自主探索、合作交流的学习方法。学生们经通过猜想、验证、观察、比较等学习活动，自主探索小数的大小比较方法。
教学过程：
（一）创设情境，复习导入。
本环节首先创设情境引课，再通过复习整数大小的比较方法导入。
1、课件出示练习题，请学生回答，说说你是怎么比较的。
2、回忆并归纳整数大小的比较方法。
（设计意图：利用新旧知之间的联系，将整数的大小比较和小数的大小比较进行有机的衔接，明确了探究方向，也激发了学生的探知欲望。）
（二）、探究新知
1、教学例3
课件出示例3
师：现在老师带着大家到两家玩具店去看看，你们要仔细观察。
同学们，从情境图中，你获得了那些数学信息？
指名说出获得的信息。
师：谁来介绍一下两个玩具店里的商品及价格？
指名说说
师：如果买滑板，你认为到哪家玩具店去买好呢？
学生独立思考后，小组内讨论并交流。
小组派出代表说出选择的理由。
师：为什么到企鹅店去买呢？你是怎么比较的？