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三年级下册（2014年11月第1版）《运用小数加减法解决实际问题》新课标教案优质课下载
教学重难点：用竖式计算时小数点要对齐的
教学过程：
教学环节设计意图教学预设一、谈话引入
师：你们自己去买过东西吗？
师：有没有同时买过几样东西呢?今天，我们就一起到商场走一走？怎么样？
二、问题情境
⒈出示情景图
仔细观察，说说你发现了哪些数学信息？
?
⒉提出问题。
师：根据图上给出的信息，谁能提出一个数学问题？
?
3．师：下面，咱们先来解决“一共花了多少钱？”的问题。
三、自主探索，解决问题
⒈学生自己尝试解决问题。
师：自己在练习本上试着做一做，你是怎样算出得数的，把过程写下来。
（让学生用自己的方法进行解答。教师巡视为下面的交流做准备。）
⒉小组讨论。
3．交流算法。
学生可能会出现的情况。
（1）、2元加4元等于6元，
4角加5角等于9角，
6元加9角等于6元9角。
（2） 2.4元=24角
4.5元=45角