《认识面积》公开课教案下载

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??3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念，并培养学生与人合作交流的能力。

教学重点：理解面积的含义。

教学难点：形成正确的面积概念。

教具：多媒体课件。

学具：红正方形、蓝长方形各一个，小正方形、圆片、长方形学具若干，剪刀，水彩笔。

教学过程：

一、对比引入。

课件：(小头爸爸和大头儿子比赛画线段）线段是比长短的

课件：(小头爸爸和大头儿子粉刷墙面比赛）面是比大小的

这两个面哪个大？引起生的争议，那就让我们通过下面的学习来解决这个问题。?

二、探索新知

（一）、在比较面的大小中初步感受面积的概念

?1、物体表面的面积??

?（1）生举例，并摸一摸，感受平的面和曲的面。

?（2）比较面的大小，引出面积的概念。

看来物体的表面是有大小的，在数学中我们把物体表面的大小叫做它们的面积（板书）

找出身边物体上的2个面，摸一摸说说它们面积，再比较面积的大小

（3）比较手掌面的面积大小

估计数学书封面大约有你几个手掌那么大。

（4）闭上眼睛摸物体的两个面，凭感觉判断哪个面的面积大，

2、封闭图形的面积

（1）把牙膏盒上面和侧面描在黑板上，?

请生涂色，比较大小??引出长方形的大小就是长方形的面积。

（2）我们都学过哪些图形，他们的面积在哪里？伸出手来摸一摸，电脑演示。

（3）是不是所有的图形都有面积呢？