冀教2011课标版《认识面积》集体备课教案设计

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3、积极参加观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。

课前准备：桔子，香蕉，水杯，数学书，树叶，手绢，小正方形若干、小圆片若干，剪刀，课件。

教学方案：

一、引入，整体感知

1.师：同学们，前一段时间，我们认识了周长，今天这节课我们一起来认识面积。（板书：面积）

在日常的生活中，你们听说过面积吗？在哪听说过？

生1：我家住的房子是100平的，这是房子的面积。

生2：我上数奥课的时候听说过面积。

生3；我听爸爸说过，平方公里像是面积？

……

2.师：看来同学们对面积有一定的了解。那到底什么是面积呢？请同学们拿出学习资料，认真的读一读，找一找什么是面积？可以把你认为重要的话画下来。

师：看的真认真，谁来说说你对面积又有什么新的认识了。

生：物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。

师：书上是这样写的， 这句话有些长，理解起来有些困难，这样为了方便大家的理解，我们把这一句话分成两句话：

物体表面的大小就是它的面积。

平面图形

二、感知物体表面的大小

1.咱们先来看第一句话，谁愿意当小老师来解释解释，这句话是什么意思？

生：就是一个东西它的面的大小，就是它的面积。

师：你能举个例子说说吗？

生：课本封面的大小，就是课本封面的面积。

师：对，谁能再来举个例子？

生：黑板面的大小就是黑板面的面积

生：铅笔盒盖的面的大小就是铅笔盒盖的面积。

2.师：刚才同学们举了好多例子来说明面积，看来你们你们对于面积有了基本的理解，那老师也来说说老师的理解。