1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
三年级下册（2014年11月第1版）《认识面积》最新教案优质课下载
四、教学重难、点：
教学重点：使学生理解面积的意义
教学难点：
在操作中体会统一面积单位的必要性。
教学流程：
谈话导入，初步感知
师：为了预祝同学们在这节课中学得轻松、学得快乐 ，我们来共同击一下掌好吗？（与学生击掌）
观察比较，建立概念
揭示示物体表面的面积
（1）、师：同学们在欢迎老师的时候做了一个动作，那手掌碰击的地方是哪里呢？请同学们伸出你的双手，五指并拢，用你的一只手去摸你另一只手的手掌面。（学生操作）
、请同学们再回忆一下，你在和老师击掌时，发现老师的手掌面与你的手掌面有什么不同？（老师的手掌面大，学生的手掌面小）
、生活中的物体都是有面的，你能找到它们，并比较他们之间的大小吗？（学生汇报）
、同学们刚才观察和触摸到的这些物体的面有一个共同的名称，叫做物体表面（板书：物体表面）我们不仅发现了物体表面，还发现了这些物体表面有什么不同？（板书：大小）
、你知道物体表面的大小在数学领域中叫做什么吗？今天我们来认识一个新知识（面积）
（7）、物体表面的大小就是它的面积，也就是说黑板表面的大小就是黑板的面积，数学书封面的大小就是数学书封面的面积，请同学们拿起手中的数学书，一起来感受一下数学书封面面积的大小。你能像老师这样来描述一下其它物体的面积吗？
（8）提供一个苹果，让孩子们说一说什么是橘子表面的面积。
(9)提供一盒酸奶,说一说各个面的面积.
（10）将数学书按不同的位置摆放，让孩子们说说数学书封面面积的大小是否有变化。
2、揭示封闭图形的面积
（1）、物体的表面不仅大小不同，形状也各不相同，那么这些图形是否也有面积呢?（出示正方形、圆形、长方形、角）这些图形中哪些图形有面积？（学生回答）
（3）、揭示封闭图形的概念：像这样首尾相连没有缝隙的平面图形叫做封闭图形。
（4）、为什么这条线段和角没有面积呢？
（5）、（课件显示角）同学们一起来想想办法，给它动个小手术，让它变得有面积呢？（学生汇报，教师操作）
（5）、这些封闭图形哪个更大一些，哪个更小一些？
（6）、揭示概念：封闭图形也是有大有小的，这些封闭图形的大小就是它们的面积。