冀教2011课标版《认识面积》优质课教案下载

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过程与方法：通过观察、动手操作，让学生经历面积概念的形成过程。

情感态度与价值观：培养学生的团结合作、自主探究、积极思考的学习习惯，激发学生学习和探索的兴趣 。

教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义，并学会用不同的方法体验面积的大小。

教学难点：理解面积的含义。

教学具准备：课件、长方形、正方形纸片、方格纸等

三、教学过程

（一）比赛导入——激活学生思维

师：请看这两个图形是---圆，下面请一名男生和一名女生来给它们涂上颜色，比比谁涂的快。评冠军

生：不同意，说理由

在探讨比赛是否公平的过程中，引出“面积”，让学生初步感知面是有大小的。板书：认识面积

（二）创设情境，直观感知概念。

1感知封闭图形的面积。

师：谁来说说圆的面积是哪里？

生：圆里面的部分，圆圈里面的部分，圆的大小。

师：谁来摸一摸圆的面积。

生：上前摸。

师：伸出你的手掌，想想自己的手掌是一把刷子，我们一起给大圆涂满颜色吧！边涂边说：“涂色部分的大小是圆的面积，红色的边线是圆的周长。”课件出示一些图形，你能在这些图形上找到面积吗？

生：长方形、正方形、三角形有面积，下面2个没有。

师：说说你判断的理由。

生：上面的都是封闭图形，下面的有口。

师：板书（封闭的平面图形）.

师：封闭图形有什么特点？

生：没有口，有周长

师：能涂满颜色吗？

生：能