三年级下册（2014年11月第1版）《认识面积》新课标优质课教案设计

三年级下册（2014年11月第1版）《认识面积》新课标教案优质课下载

情感态度与价值观：积极参加观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。

教学重点、难点：认识面积的含义，比较两个图形面积的大小。

教具、学具准备：多媒体课件? 长方形、正方形纸片? 方格纸、扣子、硬币等。

教学过程：

一、谈话导入，激发学习兴趣。

师：今天这么多老师来听课，同学们高兴吗？那让我们用最热烈的掌声来欢迎所有来听课的老师，好不好？

〔设计意图：以谈话的形式导入，调动了学生的兴趣，为下面的学习作好准备〕

二、动手实践，感知面积的概念

1、物体表面的面积

师：同学们，刚才我们鼓掌时两个手掌接触的地方就是手掌的面，请同学们用右手摸一摸左手手掌的面。

师：跟你挨着的同学互相比较一下，谁的手掌面大谁的手掌面小？

师：请同学们摸一摸数学课本的封面，再摸一摸铅笔盒盖的表面，感受一下它们的大小，比一比哪个大哪个小？

学生用手摸，师提示学生用手掌摸遍表面的全部。

师：看看周围还有哪些面，请你摸一摸它们的表面，说说谁的表面大谁的表面小。

生可能说出门、窗户、地板砖等，并进行比较。

师：通过刚才的活动，你知道了什么？

生：物体的表面有大有小。

师板书： 物体表面 大小

〔设计意图：利用摸一摸、比一比课本面、桌面等活动让学生对面积有初步的感知，这一活动充分利用了学生身边的资源，简单易行，参与面广，学生在活动中体会了数学与现实生活的联系。〕

2、平面图形的面积

师：从刚才的学习中，我们知道了物体的表面有大小，下面请同学们看老师这有一些平面图形，你认识它们吗？

师：拿出课前老师让你准备的平面图形，我们来一次涂色比赛：将手中的图形涂上颜色。看谁在规定的时间内速度最快，要求涂匀、涂满。老师说停大家必须立刻停笔，能做到吗？请同学们轻轻地拿出一支彩笔。准备好了吗？听老师口令。三、二、一，开始。 停。把彩笔轻轻地放在桌子上。

师：拿一张涂的最快的小图形展示。这位同学涂得最快，老师宣布这次比赛的冠军就是这位同学。

生：不公平，他的图形小。

师：有道理。原来大家手中的图形不一样大。那这次比赛就不能算数啦，请其他没涂完的同学以最快的速度把你手中的图形涂完。涂完后同桌互相比一比，谁的图形大，谁的图形小。