冀教2011课标版《认识面积》优质课教案设计

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第1课时

教具

多媒体

教 学

目 标

1、初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小

2、通过比较两个图形面积大小的过程，培养学生动手操作的能力。

3、创设有目的的活动,让学生经历知识形成的过程，激发学生的学习兴趣。

训练重 点

理解面积的含义，体验比较策略的多样性

构建设计 过程方法

创情激趣，导入揭题

师：春天到了，学校的孩子们正在开展大扫除活动，棒棒和娇娇要举行一场擦玻璃比赛。可是比赛的哨声刚刚吹响，棒棒就撅着嘴说：“不比了，不比了，这场比赛太不公平了！”（师边讲故事边展示小熊擦玻璃图，棒棒的玻璃比娇娇的玻璃大很多。） 师：你赞同棒棒的的观点吗？说说理由。生：赞同，因为棒棒的玻璃比娇娇的玻璃大很多哦。所以这是一场不公平的比赛！师：是的老师和你们的看法是一样的，其实在这场不公平的比赛中蕴含着我们今天要学习的数学知识————面积。师板书课题：什么是面积。 师：到底什么是面积呢？就让我们带着这个疑问走进面积的世界吧，一起探索什么是面积，去认识它了解他，好让它给我们的生活带来更多的方便。

二、 通过观察、比较、实际操作，初步感知面积的概念。

1、 摸一摸，比一比

师：这是数学书的封面，大家来摸一摸是什么感觉？（平平的、滑滑的）这是语文书的封面我们看一看它们封面谁大谁小？（一样大）

师：比较1元硬币和1角硬币的面谁大谁小？树叶的面谁大谁小？生活中还有很多物体，它们的身上也有像这样平平滑滑的面，你们能比较一下谁大谁小？

2、找一找、说一说

比如：黑板面比课桌面大很多。（学生举例说）

引出生活中物体的表面有大、有小，在数学上我们把物体表面的大小叫物体的面积。（师板书）

师：我们刚才找到了一些面，谁能用我们新学的面积一词来比较他们的大小？（生举例）

3、认识封闭图形的面积

我们把刚才找到的面从一些物体中取出来你们还认识它们吗？

说一说什么是长方形、正方形、圆、三角形的面积？

板书什么是面积