1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
三年级下册（2014年11月第1版）《认识面积》公开课教案优质课下载
教学重点：面积的含义。
教学难点：面积的内涵体验，即度量意识的培养。
教学准备：
教具：白板课件。
学具：作业纸，直尺，长10cm、宽4cm的长方形纸片，边长4cm的正方形纸片。
教学过程：
创设情境，初步感知面积的存在。
创设情境。
熊大和熊二比赛跑步，复习周长知识。
（2）熊大和熊二扫地，引出面积。（板书课题：认识面积）
在“找寻”中深入理解面积的意义。
认识物体表面的大小。
出示手掌。引导学生摸一摸自己的手掌面，并在比较中使学生认识：手掌面的大小就是手掌面的面积。
展示数学书封面的面积、黑板面面积的含义。
学生小组活动：一边摸一摸一边模仿教师的语言描述身边其他物体表面的面积。
学生集体交流，教师和学生评价语言表达的准确性。
引导学生初步小结什么是面积：物体表面的大小，叫做它们的面积。（板书）
认识平面图形的大小。
沿着数学书封面的边线描一圈形成平面图形。
看，这个图形的面在哪？请学生上黑板摸一摸。猜一猜，它的面积有多大？
老师出示学具：两个剪下来的平面图形如何比较大小？
引导学生用重叠法比较。
小结：平面图形的大小是他们的面积
引导学生总结：物体表面或平面图形的大小，叫做他们的面积。（板书：平面图形）
在“比较”中感知概念的运用