冀教2011课标版《认识面积》优质课教案下载

冀教2011课标版《认识面积》最新教案优质课下载

在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激

发进一步学习和探索的兴趣。

【教学重点】认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。

【教学难点】比较物体表面和平面图形的大小。

【教学准备】师：课件、作业纸、长4厘米宽1厘米的纸片（每人1张）和1、2、3、4号纸片（每人1张）、2张大小差异比较大的纸；

生：每人一张透明方格纸（科学材料袋里）、一支水彩笔和文具、书。

【教学过程】

认识物体物体表面的大小

1.感受面（出示：两个大小不一的长方形纸）

师：孩子们，老师这里有两张纸，如果要用这两张纸进行涂色比赛，谁先涂完，谁就是冠军，你想选择哪张纸？为什么？

生：选小的纸，因为这张纸小，速度快。

师：是啊，这张纸的表面比那张纸的表面小，涂得速度也就比较快。看来研究“面”的大小是很有价值的。（板书：面）今天这节课，老师就和大家一起来研究关于“面”的知识。

2.初步感知面积的含义

师：其实，每个物体上都有面，（板书：物体表面）比如（出示：乒乓球桌的面，荷叶的面，牌匾的面，美丽的湖面），你还能在教室里找一找其他物体的面吗？

师：同学们找出了这么多物体的面，你们想摸一摸它们吗？请挑选一个物体，摸一摸它的面。像老师这样五指并拢，认真的摸这个面的全部，静静的感受它的大小。

（开始）

交流：谁愿意到前面来说说你摸了什么物体的面？并演示一下你是怎么摸的？(3个)

评价：真不错，你把（ ）面的每个地方都摸到了。

问：刚才3个同学摸得面都一样大吗？

师：这些物体的表面大小各不相同，有的大，有的——（小）

小结：每个面都有自己确定的大小，在数学中，我们把物体表面的大小，称为它们的面积。板书：面积的认识

3.感受面积的大小

（1）师：刚才我们所说的数学书封面的大小就是数学书封面的面积。那么黑板表面的大小呢？

生：黑板面的大小就是黑板面的面积。

课件出示，生读一读。