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《认识面积》优质课教案下载
《认识面积》是冀教版小学数学三年级下册第七单元第一课时的内容，本单元是在学生认识了长方形和正方形的特征，经历了用不同方式测量物体的长度，探索并掌握了长方形和正方形周长公式等基础上学习的。同时，也为以后学习长方形、正方形等平面几何图形的面积打下基础。
本节课，从学生的已有的知识基础和生活经验入手，利用学生熟悉的物品认识面积，用不同的方式比较面积的大小。让学生理解“图形面积”的实际意义，并学会用合适的方法比较物体的表面和图形面积的大小。使学生体会学习方法的科学性和普遍适用性，为下面学习面积单位积累活动经验。
学情分析
三年级的孩子年龄较小，他们善于表现，但是注意力容易分散。“面积”对于三年级的学生来说，是一个既陌生而又熟悉的内容，是一个非常抽象的概念。学生在三年级上册已经学习了周长，会计算长方形和正方形的周长，但是学生从学习长度到学习面积，是空间形式分时发展上的一次飞跃，学生理解概念有一定的难度。但是三年级的学生具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。
教学目标
知识与技能目标：认识面积的含义，会把图形平均分成若干小方格进行面积比较。
过程与方法目标：经历认识面积、用不同的方法比较两个图形面积大小的过程。
情感态度与价值观目标：积极参加观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。
根据本课的教学内容，我把本课的知识与技能目标进行了分解，分解为以下的学习目标：
1、借助生活中的物体，学生自主地指出物体的表面。
2、借助长方形、正方形，学生自主地比较，了解平面图形。
3、通过交流面的大小，在老师的指导下，掌握面积的概念。
4、借助比较的过程，在老师的指导下，会用数方格的方法比较两个图形面积大小。
教学重难点
教学重点：理解“图形面积”的实际意义。
教学难点：理解用数方格的方法比较图形的面积。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
课前游戏
一、创设情境，引入新课
二、教授新课
三、课堂练习