《认识面积》优质课教案设计

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教学目标：

知识与技能：认识面积的含义，了解把图形平均分成若干小方格来进行面积比较的方法。

过程与方法：在操作活动中，经历用不同的方法比较两个物品表面、两个图形面积大小的过程。

情感态度价值观：积极参加观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。

教学重难点：?比较两个图形的面积

教学过程：

创设情境，引入新课?

师：仔细观察一下，教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？学生自由回答（采取抽签的方式，挑选学生回答）

二、操作探究，构建新知

?1、观察情境图，认识面积?

师：观察屏幕上的两个图形，判断哪个图形的面积比较大；明确图形的面积定义。

留给学生几分钟的时间，让学生学会自己理解并背诵过面积的定义。

2、动手思考

师：下面两个图形，哪个图形的面积大，哪个图形的面积小？对于两个形状不同的图形，我们应该怎样比较他们的面积大小呢？学生讨论，思考

我们有几种比较面积大小的方法：

（1）用硬币摆一摆,再数一数

（2）先画格子,再数一数

（3）先画格子,再数一数

3、动脑思考

师：通过屏幕上的图片，你能发现什么？

学生思考讨论，培养学生的思考能力。

我们可以发现：

（1）它们的面积一样大。

（2）它们的形状不一样。

（3）他们的周长不一样。