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《认识面积》教案优质课下载
教学目标:
知识与技能:认识面积的含义,了解把图形平均分成若干小方格来进行面积比较的方法。
过程与方法:在操作活动中,经历用不同的方法比较两个物品表面、两个图形面积大小的过程。
情感态度价值观:积极参加观察、比较、交流活动,愿意与他人交流自己的方法。
教学重难点:?比较两个图形的面积
教学过程:
创设情境,引入新课?
师:仔细观察一下,教室里哪些物体表面的形状是长方形,哪些是正方形?学生自由回答(采取抽签的方式,挑选学生回答)
二、操作探究,构建新知
?1、观察情境图,认识面积?
师:观察屏幕上的两个图形,判断哪个图形的面积比较大;明确图形的面积定义。
留给学生几分钟的时间,让学生学会自己理解并背诵过面积的定义。
2、动手思考
师:下面两个图形,哪个图形的面积大,哪个图形的面积小?对于两个形状不同的图形,我们应该怎样比较他们的面积大小呢?学生讨论,思考
我们有几种比较面积大小的方法:
(1)用硬币摆一摆,再数一数
(2)先画格子,再数一数
(3)先画格子,再数一数
3、动脑思考
师:通过屏幕上的图片,你能发现什么?
学生思考讨论,培养学生的思考能力。
我们可以发现:
(1)它们的面积一样大。
(2)它们的形状不一样。
(3)他们的周长不一样。