三年级下册（2014年11月第1版）《认识面积》集体备课教案设计

三年级下册（2014年11月第1版）《认识面积》集体备课教案优质课下载

教学重点：

1、理解面积的含义。

2、通过学生操作比较面积大小的方法中领悟“度量”的思想。

教学过程：

一、创设情景，成语导入（电脑出示）

1、出示少数民族织布的视频，让学生感到由一条条的细线逐渐

积累出一块布（积线成面）

2、举例子，生活中的类似例子（投影出示：百叶窗、凉席的

编织等）

总结出共同的特征是由我们认识的“线”积累出了一个“面”。

接着让学生比划描述身边的“面”。

二、主动参与、探索新知

（一）观察比较，建立面积概念

1、观察比较，初步建立面积概念

师：那就让我们先感受一下，面积大小的区别

对比课本封面与铅笔盒盖的表面，再摸一摸、说一说哪个大，哪个小。

小结：通过观察、比较我们知道，物体的表面有大小之分，板书：物体表面的大小叫做它们的面积。

2、引向图形

师：我们看到的物体表面的形状是我们熟悉的图形，找找看教室里哪些物体表面是长方形的，哪些是正方形？

学生：_______的面是长（正）方形。

屏幕上都有哪些图形？

师：我们会发现，生活中许多我提的表面总能看到这些图形的影子。

（出示）三角形、正方形、圆形、长方形等

师：我们一般称它们为什么图形？

生：平面图形