冀教2011课标版《认识面积》优质课教案下载

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3 积极参加观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。

教学重难点：

认识面积的含义，会把图形平均分成若干个小方格进行面积比较。

教具准备：

一首儿歌视频；一本语文书；一本数学书；一本厚点的书；两个盒子；橘子；尺子；水杯；剪刀；若干张纸（比大小用）；若干个硬币；带格子的透明胶片若干张；PPT

学生准备：铅笔；练习本；尺子；语文书；数学书

教学过程：

一 初步感知

师:同学们,你们知道你们给老师的第一印象是什么吗?聪,老师希望你们能带着善于倾听的耳朵,善于观察的眼睛,积极发言,用心听讲,好吗?

师：今天老师和大家一起来上一节数学课，咱们先来听首歌《我是一个粉刷匠》,小小粉刷匠在刷什么?刷哪里了?他是怎样刷的?（找同学模仿刷墙面）

师：这样就刷满了墙面。

师：思考：这里咱们说的刷墙面，实际是指刷墙面的什么？

师：我们摸到的墙的表面的大小就是墙的面积。今天我们就一起来认识面积。（板书：认识面积）

二 建立概念

1 物体有大小

师：生活中到处都有面，对于面积，同学们还有哪些认识和了解呢？现在找一找，摸一摸。

生：我知道书有面积......

师：对于面积，同学们还有哪些认识和了解呢？

师：你能摸摸你说的那个面吗？

师:生活中到处都有面，现在找一找。

师：看老师手里的数学书和语文书，哪本书的封面大呢？

师：我们说数学书封面比较大，就是说数学书封面的面积比较大。我们说语文书封面比较小，就是说语文书封面的面积比较小。其实书封面的大小就是书封面的面积。

我们把物体表面的大小叫做它的面积。

（板书：物体表面的大小叫做它的面积）

师：桌子表面的大小是桌子表面的面积，你们还能举出其他例子吗？(学生发言3+2)