三年级下册（2014年11月第1版）《测量面积》优质课教案下载

三年级下册（2014年11月第1版）《测量面积》最新教案优质课下载

教学目标：

（1） 初步理解面积的含义，体会统一面积单位的必要性。

（2）能选择适当的测量方法，计量大小不同的物体的面积。

（3）通过观察、重叠、数格子等方法比较面积的大小，通过涂一涂、摸一摸等实践活动，从实际生活中初步认识面积并会简单的测量。

（4）培养学生的实践能力和参与意识，是学生加强对抽象概念的把握。

教学重难点：

重点：能选择适当的测量方法，计量大小不同的物体的面积。

难点：从实际生活中初步认识面积并会简单的测量。

教学方法：观察，比较，交流，操作

教具准备：多媒体课件，长方形若干，不同大小的正方形，刻度尺

教学过程：

观察比较，感知面积

师：同学们，老师这里有两张纸（大小不一样），如果要进行涂色比赛，谁先涂完谁就是冠军，你想选择哪一张？为什么？

生：发表见解，并说说自己的想法。

师：看来大家都认为，这张纸的面比较小，想要很快涂完理所当然要选择这张比较小的纸。

二、动手操作，感受面积

师：接下来，请同学们拿出你们的数学书，我们来感受一下数学书的面，把手拿出来摸一摸，数学书的表面。再看一看老师手上的练习本的表面，我们也来摸一摸。你们说一说，这两个物体的表面哪个大一些呢？

生：数学书的表面大些。

师：请你再摸一摸课桌的面，比较一下，数学书的面和课桌的面哪个大一些呢？

生：课桌的面大些。

师：通过观察，物体的表面确实有大小之分。

师：大家看这个文具盒，摸一摸文具盒的面，你又有什么发现？

（生发言比较六个面的大小，教师引导学生按照上下、前后、左右的顺序有规律的指出文具盒的6个面。）得出上下面大于前后面大于左右面的结论。

师：我们以前也学过不少的平面图形，像长方形，正方形，圆等等，这些图形的面积都有大小吗？（课件展示平面图形）

师：能看出长方形和正方形的面积谁大谁小吗？你还将哪些图形进行了比较？你还发现了什么？（生发言）