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三年级下册（2014年11月第1版）《认识面积单位》集体备课教案优质课下载
总学时
1
第 1 课时
课型
新授课
教材
分析
本节课是三年级下第五单元的内容。本节课的学习是学生第一次接触面积这个概念，它是学生学习其他相关内容的重要基础。为了让学生真正理解面积的含义，教材安排了三个不同层次的实践活动：一是结合几个比大小的具体实例，让学生获得对面积的感性认识，初步感知面积的含义；二是进行比较两个图形面积大小的实践操作，体验建立统一面积单位的必要性，让学生初步感知用正方形进行测量、比较的优点，从而为后面学习面积单位做好铺垫；三是通过数面积单位的个数，体会有几个这样的面积单位，该图形的面积就是几，不足一个单位的，可以拼在一起后再计数，体验到原有图形的面积是不变的，从而不断发展学生的面积守恒观念。
学情
分析
学生已经认识了平面图形，了解了平面图形的特征，并会计算长方形、正方形的周长，并通过学习和平时生活经验的积累，对“面积的大小”的内容已有认知基础，为了让学生更直观地理解面积的含义，要为学生提供充分的感知材料，让他们在观察、触摸中，直接感受到物体“表面”的存在及各种图形的“平面”，形成关于“面”的表象，理解面积的意义。
教学
目标
知识与技能：
1.通过找一找，摸一摸，比一比，感知面和面的大小。
2.结合实例，引导学生认识面积的含义，体会引进统一的面积单位的必要性，知道用正方形作面积单位最合适。
二、过程与方法：
1. 在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。。
2.结合实例，通过涂一涂、摸一摸、比一比等活动，使学生初步认识面积的含义。。
三、情感态度与价值观：
培养学生的实际动手能力，经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。
教学重点
认识面积的含义；知道确定面积单位的方法。
教学难点
度量意识的培养